إذا كان طفلك يعاني من مرض التوحد عالي الأداء ويشارك في المدرسة بأقل قدر من المشاركة التعليمية الخاصة ، فقد يقترح فريق التعليم الخاص به خطة 504 بدلاً من خطة التعليم الفردي المعتادة (IEP). الاختلافات بين هاتين الخطتين دقيقة ولكنها مهمة. من أجل تحديد نوع الخطة المناسب لطفلك ، من الضروري أن تثقف نفسك حول هذين الخيارين.
فهم الاختلافات الأساسية
تم تصميم كل من خطة IEP وخطة 504 للتأكد من أن طفلك ليس ضحية للتمييز وأنه يمكنه المشاركة في المدرسة بأقل قدر ممكن من القيود. يوضح هذا الرسم البياني بعضًا من أهم الاختلافات بين الخطتين:
| IEP | خطة 504 | |
|---|---|---|
| الأهداف | يجب أن تتضمن أهدافًا سنوية قابلة للقياس | لا تتضمن أهدافًا سنوية قابلة للقياس |
| الأساس القانوني | مشمول بموجب قانون تحسين تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) ، وهو قانون فيدرالي يتطلب من المدارس توفير 'تعليم مجاني ومناسب' لجميع الطلاب | مغطاة تحت القسم 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973 ، وهو قانون فيدرالي يحظر التمييز بسبب الإعاقة |
| التمويل الفيدرالي | بتمويل من الحكومة الفيدرالية | لا تمول من قبل الحكومة الفيدرالية |
| التدخل الاسري | يجب أن يتضمن مشاركة الوالدين وإشعار خطي | لا يتطلب مشاركة الوالدين |
| طول العمر | يتم تحديثها سنويًا وتتبع الطفل من المدرسة إلى المدرسة حتى سن 22 عامًا | يتم تحديثه سنويًا ويحمي الطفل من التمييز إلى أجل غير مسمى |
- نصائح اجتماع IEP لأولياء الأمور
- Aspergers و Classroom
- الحقوق القانونية للتعليم الخاص بالمدرسة لأسبرجرز
أهداف سنوية قابلة للقياس
وفقا ل وزارة التعليم الأمريكية ، أحد أكبر الاختلافات بين خطة 504 و IEP يتعلق بما إذا كان طفلك لديه أهداف سنوية رسمية أم لا.
- في إطار برنامج التعليم الفردي ، يحصل طفلك على خدمات التعليم الخاص للعمل على تحقيق أهداف سنوية قابلة للقياس. في حالة التوحد ، يعني هذا غالبًا خطة محددة لتحسين المهارات الاجتماعية والتنظيم والتواصل والجوانب المهمة الأخرى للتعلم والنمو. قد يكون المهنيون المشمولون في الخطة أخصائيي أمراض النطق واللغة والمعالجين المهنيين ومعلمي التربية الخاصة والأخصائيين الاجتماعيين وغيرهم.
- بموجب خطة 504 ، ليس لطفلك أهداف سنوية. بدلاً من ذلك ، تتضمن الخطة تعديلات أو وسائل راحة رسمية لإزالة الحواجز التي قد تمنع طفلك من المشاركة في المدرسة. هذه هي الأشياء التي يمكن للمدرسة القيام بها لمساعدة طفلك على العمل كجزء من فصله ، مثل توفير فترات راحة حسية ، أو استخدام سترة ثقيلة ، أو رؤية نسخ مرئية لكل ما يقوله المعلم بصوت عالٍ. قد يتلقى هو أو هي خدمات من محترفين ، ولكن هذه الخدمات مصممة لمساعدة الطفل على العمل مع زملائه في الفصل ، بدلاً من إجراء تحسينات قابلة للقياس.
الأساس القانوني
تغطي القوانين الفيدرالية خطط IEPs و 504 ؛ ومع ذلك ، فإن القوانين التي تحكمها مختلفة قليلاً:
- IDEA هو قانون ينص على أن الطلاب ذوي الإعاقة يجب أن يتلقوا 'تعليمًا مجانيًا ومناسبًا' يلبي احتياجاتهم الوظيفية والأكاديمية. يشرع بالضبط ما يجب أن يحدث في اجتماع IEP ، وما المعلومات والاختبارات التي يجب أن تكون جزءًا من عملية IEP ، ونوع الأهداف التي يجب أن يحتويها IEP ، والمزيد.
- تتطلب المادة 504 من قانون إعادة التأهيل أن يحصل الطلاب ذوو الإعاقة على فرص متساوية في التعليم المدرسي العام والقدرة على المشاركة الكاملة في المدرسة. توثق خطة 504 كيف سيتم تضمين طفل معين من ذوي الإعاقة.
التمويل
هناك اختلاف مهم آخر بين خطة 504 و IEP وهو التمويل ، وفقًا لـ المركز الوطني لصعوبات التعلم :
- يتضمن برنامج اللغة الإنجليزية المكثف (IEP) خدمات خاصة مثل متخصصي التعليم الخاص والمعالجين والمساعدين المهنيين. توفر المدرسة هذه الخدمات ، لكنها تتلقى تمويلًا لها من خلال الحكومة الفيدرالية وحكومات الولايات.
- نادراً ما تتضمن خطة 504 خدمات التعليم الخاص بالإضافة إلى التعديلات. إذا حدث ذلك ، فلن يتم تغطية هذه الخدمات من خلال التمويل الفيدرالي. بدلاً من ذلك ، يجب أن يخرجوا من ميزانية المنطقة التعليمية.
التدخل الاسري
بالنسبة الى قانون رايت ، مستوى مشاركة الوالدين هو تمييز مهم آخر بين هذه الخطط:
- لكتابة IEP ، يجب على المدرسة تزويد الوالد بإشعار بأنه سيكون هناك اجتماع ، ودعوة الوالد إلى اجتماع IEP وعقده في الوقت المناسب للوالد ، وإشراك الوالد في اتخاذ القرار ، وتقديم تقارير مرحلية على فترات زمنية محددة. في العديد من الولايات ، يحتاج الوالد أيضًا إلى التوقيع على مستند يسمى الإشعار الكتابي المسبق الذي يسمح للمنطقة بالمضي قدمًا في الخطة.
- في حالة وجود خطة 504 ، يجب على المدرسة إخبار الوالدَين بأنهم يطورون خطة ، لكن الوالد لا يحتاج إلى دعوته إلى الاجتماع أو تقديم مدخلات أو موافقة.
طول العمر
يتم تحديث كل من خطط IEPs و 504 سنويًا ، ولكن وفقًا لـ تربية الأطفال المميزين تختلف من حيث طول العمر:
- بموجب برنامج التعليم الفردي ، 'يفقد الطلاب السن' أو لم تعد مشمولة بالخطة ، عندما يبلغون سن 22 عامًا.
- بموجب خطة 504 ، لا يوجد حد للعمر للتغطية والإقامة.
اختيار أفضل خطة لطفلك
إذا كان طفلك يعمل بكفاءة عالية ، فقد يأتي وقت لا تشعر فيه المدرسة أنه بحاجة إلى برنامج التعليم الفردي. سواء أكنت توافق على هذا القرار أم لا ، فهذا يعني فهم كيف ستتغير تجربة طفلك التعليمية. يختلف كل موقف ، لذا اسأل المتخصصين في المدرسة عن الكثير من الأسئلة حول الاختلافات المحددة التي يمكن أن تتوقع رؤيتها. اجمع أكبر قدر ممكن من المعلومات من أجل اتخاذ الخيار الأفضل لطفلك.
